Вступительные испытания профессиональной направленности:

1. Исполнение программы.

2. Коллоквиум (с прослушиванием по фортепиано).
3. Сольфеджио (письменно и устно).
4. Гармония (письменно и устно).

1. Исполнение программы
На вступительном экзамене должны быть исполнены три произведения:

1. Полифоническое произведение (Прелюдия и фуга, Токката и фуга и т.п.) И. С. Баха или композитора северонемецкой школы (Букстехуде, Брунс, Любек).
2. Трио-соната (I и II, либо II и III части).
3. Романтическое произведение (Мендельсон, Франк, Брамс и др.).
   Дополнительно может быть исполнено произведение одного из старых мастеров иной национальной школы (Фробергер, Фрескобальди, Куперен, Маршан, Кабанильес, Пёрселл и др.) либо сочинение композитора ХХ века.
   На исполнительском экзамене поступающий должен продемонстрировать свободное владение мануально-педальной техникой и основами стилистики и регистровки.
   Экзамен проводится на учебном органе W. Sauer op.1976 (класс № 37):

2. Коллоквиум c прослушиванием по фортепиано

На коллоквиуме выявляется общекультурный уровень пооступающего, его эстетические взгляды, эрудиция, знание основных этапов и закономерностей развития истории музыки, осведомленность в области органного искусства, знание литературы по специальности. Также на коллоквиуме проверяются знания по полифонии, навыки чтения с листа и способности к импровизации.
На фортепиано поступающий должен исполнить два произведения:
1. Классическая соната (Гайдн, Моцарт, Бетховен: I - или II и III части);
2. Один виртуозный этюд на пальцевую технику (Шопен, Лист).

3. Сольфеджио

1. Записать:
   а) одноголосный диктант с хроматизмами и модуляциями.
   Диктант исполняется 6 раз;
   б) двухголосный диктант гармонического склада с мелодизированным нижним голосом. Диктант исполняется 8 раз.

2. Определить на слух:
   а) тональность по данному тону "ля", по сопоставлению тональностей, представленных тоническими трезвучиями;
   б) мелодические интервалы простые и составные (через несколько октав) в диапазоне от большой до четвертой октавы (звук за звуком, "цепочкой");
   в) гармонические интервалы (простые и составные);
   г) аккорды в элементарном и четырехголосном изложении, по звучанию (структуре) и в тональности: трезвучия и септаккорды с обращениями, альтерированные аккорды субдоминантовой и доминантовой групп (возможно ненормативное изложение); назвать вертикаль;
   д) энгармонизм уменьшенного септаккорда, малого мажорного септаккорда, аккорда целотоновой симметричной структуры
   - увеличенного терцквартаккорда; с обращениями;
   е) гармоническую последовательность в четырехголосном изложении в форме периода, включающую функциональную, энгармоническую и мелодико-гармоническую модуляции;
   гармонию во фрагменте музыкального произведения. Назвать тональный план, аккорды и повторить на фортепиано.

3. Спеть:
   а) "цепочку" звуков, образующих мелодические интервалы и аккорды в восходящем и нисходящем движении;
   б) небольшой мелодический фрагмент из музыки ХХ века, запомнив его после двух прослушиваний (образец может включать вариантные ступени, сдвиг и т.д.);
   Н. Качалина. Сольфеджио. Вып. 1. №№ 52-134.

4. Гармония

1. Письменно гармонизовать мелодию (12-16 тактов), включающую приемы мелодической фигурации, модуляции в тональности 1-й и 2-й степеней родства. Срок выполнения
   - 3 часа (180 минут).

2. Играть на фортепиано в четырехголосном изложении:
   аккорды, пройденные в курсе гармонии в объеме программы музыкального училища;
   функциональные модуляции в тональности 1-й и 2-й степеней родства (8-ми тактовое построение);
   энгармонические модуляции (4-х тактовое построение);
   тональные и модулирующие секвенции.

3. Проанализировать с листа произведение малой формы или структурно законченный раздел произведения крупной формы. Примерная трудность: Л. ван Бетховен. Соната для ф-но № 8, вступление; П. Чайковский, "Мы сидели с тобой"; С. Прокофьев. Гавот из "Классической симфонии".
4. Ответить на теоретические вопросы по курсу гармонии в объеме программы музыкального училища.